언어수행과 상관성이 있는 인지활동

1. 언어이전단계

아동이 자신의 행동을 알고 반복할 수 있다	다양해진 옹알이 형태를 나타낸다.
아동이 할 수 있는 행동중에서 주양육자가 유도하는 소리나 행동을 모방할 수 있다	양육자-아동간의 의사소통을 용이하게 한다. 의도적인 소리내기, 몸짓, 차례바꾸기, 기타 언어전단계 기능 발달을 돕는다.
의도적인 수단-목적 행동	의도적인 의사소통기능(도구적, 통제적, 상호적, 개인적 기능)과 관계된다

 

 

 

2. 한낱말 ~ 구문 초기단계

사물 영속성	사물 이름대기의 기초가 된다
아동은 목표를 이루거나 문제를 해결하기 위해 아동의 행동 목록에 있지 않은 새로운 방법을 사용한다	사물, 행위 및 장소에 대해 말할 수 있는 근거를 제공한다.
단선적이고 조합적인 가상놀이	낱말로 사물과 행위를 표현할 수 있는 기술을 연습시킨다.
아동의 목록에 있지 않은 새로운 행동이나 소리를 모방한다.	음성적, 음운적 단위를 조음하는 기본틀을 제공한다.

 

 

 

 

3. 구문 초기 단계 ~ 후기

복합적 가상놀이와 스크립트 놀이	다양한 생각들에 관해 이야기하고 담화로 연결되게 한다
사물의 조작을 요구하는 초기 부분-전체관계, 분류하기, 배열하기	수식어, 양, 소유, 느낌에 대해 이야기할 수 있는 기초 제공
구체적인 사물의 부재에도 복잡한 부분-전체 관계, 분류하기, 배열하기가 나타남	계획과 문제해결을 위한 언어 사용을 용이하게 한다.
말과 언어를 조작할 수 있는 단위로 인식할 수 있다	소리, 음성의 질, 속도, 언어의 사용, 낱말과 문장의 의미 등에 대해 이야기할 수 있는 능력을 뒷받침해준다.